Многие обыватели считают врачей специалистами по здоровью и искренне негодуют, если оздоровительные технологии продвигают люди, не имеющие медицинского образования. Более того, многие из врачей совершенно искренне, хотя и совершенно безосновательно, считают себя экспертами по здоровью. На утверждение об отсутствии у них необходимой компетентности, они начнут возмущенно возражать, говоря что они безусловно специалисты, что 6 лет они учились в ВУЗе, 2 года в ординатуре, или аспирантуре, кто-то еще застал интернатуру, которая была упразднена в 2017 г.... Но вопрос, изучали ли они там за все эти годы тему здоровья? Ведь врачи не будут утверждать, что прекрасно решают дифференциальные уравнения, или превосходно разбираются в живописи импрессионистов, потому что прошли все этапы медицинского образования. Конечно нет, потому что их этому не учили. Здоровью и оздоровительным технологиям в медицинских ВУЗах тоже не учат. Будущих врачей учат как лечить болезни, а точнее, как облегчать симптоматику. Как ни странно, цель вылечить болезнь у пациента не ставится ни на врачебном участке, ни в центральных клиниках. Ставится цель проведения коррекции состояния, облегчения симптомов, назначения длительного поддерживающего лечения. И после этого пациента выписывают из стационара.

А цели полного излечения нет. Такая задача даже не ставится. Более того врач вообще не ориентирован на оздоровление. С врача нет спроса на него. За какие показатели ему платят деньги? Отсутствие жалоб, грубых врачебных ошибок, выполнения плана по диспансеризации, по вакцинации. В частных клиниках еще проще, там просто деньги зарабатывают за каждый прием.

Высокотехнологичная медицина безусловно развивается. Но что касается болезней, с которыми ходят в поликлинику, то мы знаем, что хронические болезни в основном не излечивают. Кто из участковых докторов вылечил язвенную болезнь, гипертоническую болезнь, артриты, коллагенозы? Медицина своими высокими технологиями постоянно пытается вмешать в жизнь пациента, поставить его в зависимость от системы лекарственного обеспечения. Медицина технологически может многое, а человек всегда склонен выбрать более легкий путь. Менее трудозатратный. Зачем заниматься оздоровительными технологиями если можно получить облегчение просто съев таблетку?

Раньше врачи занимались вопросами здоровья, занимались профилактикой, но начиная со второй половины ХХ века ситуация стала меняться. Медицина стала лечить по симптоматике, не вникая глубоко в причины заболевания – этиологию, она перестала принимать концепцию целостности организма, а разделила его на части и раздала специалистам узкого профиля. А понимание здоровья требует системного подхода. Оздоровительные технологии не лечат конкретную болезнь, они воздействуют неспецифически на организм человека в целом, улучшают состояние его иммунной и эндокринной системы, и в этом состоянии организм человека сам способен справиться с заболеванием, не прибегая к фармацевтическим препаратам.

Но повторюсь еще раз, этому в медицинских ВУЗах не учат. Ни у нас, ни в Европе, ни в Америке. Возможно только некоторые азиатские учебные заведения продолжают учить, основываясь на целостном подходе к человеческому организму и лечат пациента, а не болезнь. Но я не изучал этот вопрос и поэтому конкретно сказать по нему ничего не могу.

Это случайно? Конечно нет. Медицина, как система, не ставит себе целью изменения уровня здоровья населения. Эта цель нигде не прописана. Потому что если этот уровень значительно повысится, то система подвергнется быстрой реорганизации, а это приведет к значительному сокращению штата. Никакая жизнеспособная система не работает против себя. Иначе данная система перестает быть нежизнеспособной. Это закон выживания любой системы, в том числе и существующей системы здравоохранения.

Возьмем к примеру такой мощнейший инструмент оздоровления как голодание. Разгрузочно-диетическеая терапия (РДТ), так этот метод официально принято называть в медицине, как врачебный метод официально утверждена Минздравом СССР в 1990 году и Министерством здравоохранения и социального развития РФ в 2005 году. По данной теме были защищены более сотни диссертаций, Министерство Здравоохранения и другие компетентные медицинские учреждения неоднократно выпускали свои методические рекомендации и другие документы по применению РДТ, в настоящее время в России и странах бывшего СССР ведется огромная научно-исследовательская работа различных аспектов лечебного голодания. Но, несмотря на это многие врачи до сих пор относятся к методике лечебного голодания настороженно или отрицательно.

В Медицинской академии последипломного образования по инициативе профессора Елены Николаевной Лаптевой, пропагандиста РДТ, был проведен опрос, в котором приняли участие 40 врачей-терапевтов. В целом, по результатам анализа полученных данных можно утверждать, что большинство врачей не применяют метод РДТ в силу того, что просто незнакомы с ним. Потому что данный метод до настоящего времени не включен в программу обучения в медицинских ВУЗах и представлен только на этапе постдипломного образования.

Не знают врачи об активационной терапии М. Уколовой, Л. Гаркави и Е. Квакиной, несмотря на доказанную эффективность, ряд патентов, и ряд защищенных диссертаций. Не знают даже как определить состояние здоровья человека по анализу лейкоцитарной формулы крови, простому и очень точному диагностирующему состояние методу разработанному этими учеными. Врачи вообще не знают, что категории здоровья могут быть количественно описываемыми. Это для них совершенно новая мысль. Их этому не учили.

Они не имеют понятия о роли углекислого газа в обмене веществ. Не знают, что уровень здоровья человека можно определить по содержанию углекислого газа в крови, а косвенно по времени задержки дыхания на выдохе, которое очень сильно коррелирует с этим показателем. Не знают, потому что в программе медицинского обучения не изучают открытие К. Бутейко, как не изучают и вообще все виды дыхательных гимнастик.

Список оздоровительных технологий, не изучаемых врачами, можно продолжать долго. Нужно понять главное. Современная медицина финансово зависит от фармацевтических промышленных гигантов. И эти предприятия совершенно не заинтересованы в немедикаментозном лечении. Бигфарма не может открыто заявить о неэффективности оздоровительных технологий, потому что они имеют огромную доказательную базу. Но вполне может, используя свое влияние, не вводить эти технологии в программу медицинского образования. Просто умолчать о них. Что с успехом и осуществляется.

У нас в стане нет официальных специалистов по оздоровительным технологиям, потому что нет официального обучения по этому предмету. И все ведущие специалисты в этой области по сути самоучки. Даже те, кто являются медицинскими работниками. Самоучки — это не значит плохие специалисты. Наоборот, самообразование – это самое эффективное образование. Это не просиживание пар в институте, как необходимая повинность, это вдумчивое и скрупулёзное изучение предмета по собственному желанию с очень высоким коэффициентом эффективности.

Отследить это не составляло проблем. И Мезенцев предлагал людям, которые в течении года не были на больничном выдавать 13-ю зарплату, достаточно значительную, чтобы простимулировать человека не болеть, а заниматься вопросами своего здоровья. А третью часть выделять учителям здорового образа жизни, то есть специалистам по оздоровительным технологиям. Заметьте не врачам, а отдельным специалистам. Мезенцев прекрасно понимал тогда еще, что это две совершенно разные, непересекающиеся специальности.

Как и следовало ожидать, данные проект был отклонен, хотя, на мой взгляд, его реализация действительно позволила бы значительно повысить уровень здоровья населения.
Подытоживая вышесказанное сделаем выводы. Не стоит ожидать от врачей экспертного мнения по вопросам здоровья, в программе медицинского образования эти темы отсутствуют, и будущих врачей в институте этому не обучают. Врач может быть специалистом в этой области только в результате самообучения, а не в результате медицинского образования. Конечно медики имеют преимущество перед специалистами других специальностей в том, что они изучали базовые курсы таких предметов как анатомия, нормальная физиология, биохимия. Но эти же предметы в сопоставимом объеме изучают и в физкультурных ВУЗах, и в педагогических ВУЗах на биолого-химическом факультете.

Так что врач не имеет преимуществ в данном вопросе перед выпускниками указанных ВУЗов и его квалификация в области здоровья будет определяться только тем, насколько серьезно он занимался самообразованием по данному вопросу и, конечно же, его личному опыту применения этих методик в своей практике.